Оценка факторов риска развития аномалий и деформаций челюстно-лицевой области у студентов вузов г. Волгограда по результатам анкетирования

Научный руководитель: д.м.н., профессор Дмитриенко С.В.

г. Волгоград. Волгоградский государственный медицинский университет.

Кафедра стоматологии детского возраста.

Актуальность темы. Развитие вузов в современных условиях сопровождается интенсификацией труда студентов, увеличением объема новой информации, широким внедрением технических средств и компьютерных технологий в обучение [1]. В связи с этим учебный процесс требует от студентов затраты большого объема энергии и здоровья [2]. Особенно в сложном положении оказываются учащиеся начальных курсов, попадая после выпускных экзаменов в школе и вступительных в вузе в новые специфические условия деятельности. Исследования показывают, что за 5-6 летний период обучения в вузе здоровье студентов заметно ухудшается.

Общепринято рассматривать факторы риска как промежуточное состояние между нормой и патологией, их можно трактовать как неадекватное состояние, ведущее к явлениям напряженного функционирования.

К наиболее значимым факторам риска в период получения профессио­нального образования относят: наличие функциональных отклонений, адапта­ция к режиму и условиям обучения; неудовлетворительные гигиенические ус­ловия трудовой деятельности и обучения; низкие показатели качества питания;  социально-психологическая напряженность в семье; негативные поведен­ческие характеристики юношей и девушек; низкий уровень медицинской ак­тивности, гигиенической информированности и установок на здоровый образ жизни.  В ряде случаев все это приводит не только к обострению ранее протекающих заболеваний, но и к возникновению новых [3].

Цель исследования: изучить факторы риска развития зубочелюстных аномалий и деформаций у студентов вузов г. Волгограда.

Материалы собственных исследований. В анкетировании по вопросам гигиенического состояния полости рта и факторов риска развития патологии челюстно-лицевой области принимали участие студенты I-II курса разных вузов г. Волгограда.

Результаты анкетирования показали, что только 43,0% респондентов чистили зубы два раза в сутки, преобладающими при чистке зубов у 24,0% студентов были вертикальные движения, у 13,0% - горизонтальные, 3,0% студентов предпочитали использовать круговые движения щетки. При этом регулярно (1 раз в три месяца) смену зубной щетки проводили только 15,0% студентов, один раз в год – 39,0%, а очень редко – 29,0% студентов.

Большинство респондентов (82,0%) из дополнительных предметов и средств гигиены предпочитали зубочистки и жевательную резинку – 50,0%. При невозможности почистить зубы после приема пищи большая часть студентов пользовалась жевательной резинкой, причем 52,0% из них могли жевать целый день. Учитывая особенности обучения в вузах,  83,0% студентов отметили, что в период учебного процесса произошли нарушения режима и качества питания. В перерывах между занятиями респонденты могли перекусывать пирожками, шоколадом, чипсами и сухариками.  Сладкое каждый день употребляли 53,0% респондентов, а не употребляли вообще только 3,0%.

Определенное негативное влияние на формирование зубочелюстных аномалий имели вредные привычки. Результаты анкетирования показали, что 27,0% студентов поддерживали нижнюю челюсть кулаком, 16,0% - удерживали карандаш или ручку между зубами, 19,0% респондентов прикусывали слизистую оболочку щек и губ. При этом излюбленная сторона жевания у 37,0% студентов – правая (рис.1).

Рис.1. Распределение студентов в зависимости от вредных привычек.

Собственная оценка состояния полости рта, по мнению самих студентов, была такова, что 49,0% респондентов считали состояние полости рта хорошим, 43,0% - плохим, 8,0% отличным.

Полученные данные свидетельствуют о том, что образ жизни студентов во время обучения в вузе негативно влияет на состояние полости рта и здоровье в целом. Поэтому своевременное и качественное оказание лечебно-профилактических мероприятий позволит снизить уровень риска развития основных стоматологических заболеваний.

Литература:

1. Лифанова Е.В., Кудрин Р.А. Мотивы востребованности здоровья как основы деятельности человека // Материалы Третьей междунар. науч.-практ. конф. "Здоровье и образование в XXI веке". - Москва: Изд-во РУДЫ, 2002. - С.323.
2. Тюмасева З.И., Старикова Т.М. Системная оздоровительная работа со студентами как фактор профессионального воспитания будущих педагогов //Образование в России: медико-психологический аспект: Материалы IX Всеросс. конф.- Калуга, 2004. - С.204-205.
3. Яготинов Г.В. Медико-социальная и гигиеническая оценка факторов риска образа жизни и здоровья подростков и их роль при получении начального профессионального образования: Автореф. дис... канд. мед. наук. - СПб., 1999. - 23с.

 аномалии прикуса, деформации прикуса